Dénombre chaque série de mallettes. Dans le tableau, dessine autant de points qu’il y a de mallettes dans chaque série. Pour t’aider tu peux colorier chaque série de mallette avec une couleur différente.
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Les syllabes de la rentrée
Posted onDécoupe les mots en syllabes et dessinent une croix pour chaque syllabe prononcée.
Les étiquettes nombres
Posted onDécoupe et colle les étiquettes nombres dans l’ordre chronologique en t’aidant du modèle.
Entoure les mallettes par 3
Posted onFais des ensembles de 3 mallettes.
Pour aider les enfants qui ont des difficultés, je leur demande de choisir une couleur de colorier 3 mallettes de cette couleur. Puis, d’entourer ces 3 mallettes.
Ensuite, il faut changer de couleur et faire de même pour les autres groupements.
Le mot école
Posted onDécoupe et colle les lettres afin de former le mot école.
Repasse les lettres, puis essaye d’écrire seul le mot école.
Retrouve le mot école et entoure le.
Evaluation des formes
Posted onNomme les différentes formes géométriques.
L’institutrice écrira en dessous de chaque forme ce que l’enfant a dit.
Colorie les formes selon le code de couleur choisi.
Colorie où il y en a le plus
Posted onPour chaque collection, dénombre les mallettes et colorie l’ensemble contenant le plus de mallettes.
Les petits poissons
Posted onVoici une petite peinture très facile à réaliser (même avec des touts-petits)
Il suffit d’imprimer des coloriages de poissons.
Puis, les enfants le peignent comme ils veulent des coton-tige.
Quand les poissons sont secs, les enfants piquotent ou découpent leurs poissons.
Ensuite, ils les collent sur une feuille bleue et dessinent des petites bulles au dessus des poissons.
petit poisson
Combien de doigts sur les photos ?
Posted onObserve les photos, dénombre les doigts sur chaque photo.
Puis, dessine autant de points qu’il y a de doigts dans une des cases.
Ensuite, écris le chiffre dans l’autre case vide.
Mon affiche de chiffres
Posted onMatériel : feuilles de couleurs, magazines publicitaires, colle, ciseaux, crayons d’écriture.
Les enfants découpent dans les revues des chiffres de O à 9 et les coller sur une feuille de couleur. Il ne peut y avoir qu’une seule fois le chiffre. Ils peuvent les mettre dans l’ordre ou pas.
Pour les plus grands : quand ils auront coller tous les chiffres (pas trop près les uns des autres), ils écrivent le chiffre à côté du modèle.
L’aveugle Bartimée
Posted onVoici quelques activités sur le récit de l’aveugle Bartimée.
Après avoir lu le texte aux enfants, je leur bande les yeux (chacun à leur tour). Ils se déplacent en classe, essayent de deviner des objets en les touchant. Afin qu’ils se rendent compte de ce que cela fait d’être aveugle.
Je leur propose également de dessiner avec un bandeau sur les yeux.
Ensuite, je leur propose de colorier un dessin de Jésus et de Bartimée.
voici une autre image de Jésus et Bartimée.
Retrouve les insectes
Posted onObserve les images et colorie les insectes en vert.
Les insectes
Posted onRetrouve le mot « fleur »
Posted onObserve le modèle, retrouve le mot FLEUR parmi les autres mots et entoure le.
Colorie le nombre de ronds indiqués sur les coccinelles
Posted onPour chaque coccinelle, colorie le nombre de ronds indiqués (soit des schèmes soit des chiffres).
Graphisme : tracteur
Posted onDessine les graphismes demandés sur le tracteur.
Les mots de la ferme
Posted onA l’aide du référent (ou affiche), découpe et colle les mots à la bonne place.
Colorie le bon nombre d’animaux
Posted onColorie le nombre d’animaux demandés.
Soit en te référant aux schèmes soit en reconnaissant les chiffres.
Le mot « tracteur »
Posted onDécoupe et colle les lettres pour écrire le mot « tracteur ».
Repasse les lettres en pointillé pour écrire le mot « tracteur ». Puis, essaye de l’écrire seul.
Le mot « ferme »
Posted onDécoupe et colle les lettres pour écrire le mot « ferme ».
Repasse les lettres en pointillé pour écrire le mot « ferme ». Puis, essaye de l’écrire seul.
Retrouve le mot ferme parmi d’autres mots et entoure le.
Le nombre de pétales
Posted onPour chaque fleur, colorie le nombre de pétales demandé.
Jeu : loto des sons
Posted onMatériel : boîtes de fromage peintes et remplies de différentes choses. (riz, sel, morceaux de bois, ouate+perles, papier d’emballage, cure dent, pâtes, perles)
Règles du jeu :
Les enfants choisissent une boîte et la secouent. Ensuite, ils vont essayer de retrouver la boîte produisant le même son. Les enfants essayent de deviner ce qu’il y a dans les boîtes.
Anatomie de l’oeuf
Posted onVoici une affiche représentant l’anatomie de l’oeuf.
Les mots du voilier
Posted onA l’aide du référent, colle à la bonne place les noms des différents éléments présents sur un voilier.
Le mot bateau
Posted onDécoupe et colle les lettres à la bonne place afin de former le mot BATEAU.
Repasse les lettres en pointillés pour écrire le mot bateau. Puis, essaye de l’écrire seul.
Colorie autant de poissons que le chiffre sur le bateau
Posted onColorie autant de poissons sur la ligne que le chiffre indiqué sur le bateau.
Reconnaissance globale de mot : poisson
Posted onA l’aide du référent replace les mots de l’anatomie du poisson à la bonne place.
Le mot poisson
Posted onDécoupe et colle les lettres à la bonne place afin de former le mot poisson.
Repasse les lettres du mot poisson. Puis, essaye de l’écrire seul.
Anatomie du poisson
Posted onPanneau de l’anatomie du poisson.
Les noms des couleurs
Posted onA l’aide du référent, découpe et colle le mot à la bonne place. Puis, colorie le cercle avec la couleur correspondante.