Jeu de loto sur le thème des jouets (à utiliser à Saint Nicolas par exemple)
Jeu dedans/dehors
Posted onMatériel :
– Un dé vierge où vous aurez dessiné sur 3 faces : un cercle avec un point dedans, sur les 3 autres faces : un cercle avec un point à côté.
– Plusieurs plateaux de jeu avec 6 cases : 3 avec un cercle et une tortue dedans et 3 avec un cercle et une tortue dehors (pas toujours au même endroit par rapport au cercle)
– Des pions de différentes couleurs (bouchon de liège coupé en deux et peint)
Règles du jeu :
Chacun à leur tour les enfants lancent le dé. Si le dé tombe sur un cercle avec un point dedans, ils prennent un pion et le dépose sur une des tortues qui est à l’intérieur d’un cercle. Si le dé tombe sur un cercle avec un point dehors, ils prennent un pion et le dépose sur une tortue qui est à l’extérieur du cercle.
Le premier qui a rempli toute sa plaque a gagné.
Ce jeu peut être réalisé avec d’autres animaux ou objets.
Jeu des fleurs
Posted onMême principe que pour le jeux de les cocinelles mais pour les plus petits.
Matériel :
– 6 plaques de jeu avec 4 fleurs chacune
– Des pions noirs (bouchon de liège coupé en deux et peint en noir)
– un dé allant de 1 à 4.
Règles du jeu :
Les enfants (chacun à leur tour) lancent le dé. Ils dénombrent les schèmes inscrits sur le dé.
Puis, ils prennent le nombre de bouchon correspondant aux schèmes, et ils placent les bouchons sur les points noirs de la fleur correspondant aux schèmes sur lesquels le dé est tombé.
Par exemple : je lance le dé, je dénombre les schèmes inscrits dessus, il y en 3, je prend 3 bouchons, je les place sur la fleur ayant 3 points noirs.
Le premier qui a rempli sa plaque de jeu a gagné.
Jeu des cocinelles
Posted onMatériel :
- 4 plaques de jeu (constituées chacune de 6 coccinelles)
- 84 pions noirs (bouchon de liège coupé en deux et peint en noir)
- 1 bouton
- 1 plaque (constituée de 6 cases) ou un dé
Règles du jeu :
Les enfants (chacun à leur tour) lancent le bouton dans la plaque bleue.
Ils dénombrent les schèmes inscrits sur la case sur laquelle le bouton est tombé.
Puis, ils prennent le nombre de bouchon correspondant aux schèmes sur lesquels le bouton est tombé.
Ensuite, ils placent les bouchons sur les points noirs de la coccinelle correspondant aux schèmes sur lesquels le bouton est tombé.
Par exemple : je lance le bouton, je dénombre les schèmes inscrits sur la case, il y en 5, je prend 5 bouchons, je les place sur la coccinelle ayant 5 points noirs.
Le but du jeu est d’être le premier à avoir rempli sa plaque de jeu.
Réalisation de grelot
Posted onMatériel : bouchons de liège, peintures, pinceaux, capsules de bière (percées au milieu), fils de fer
Etapes de fabrication :
– Peindre les bouchons dans la couleur que l’on veut. Quand ils sont secs, faire des petits trous où l’on mettra le fer de fer.
– Plier le fil de fer pour lui donner la forme que l’on souhaite.
– Enfiler les capsules sur le fil de fer
– Mettre le fil de fer dans le bouchon (dans les trous prévus).
Images séquentielles (conte)
Posted onAprès avoir lu une histoire, scanner et imprimer les pages du livre ou photocopier les.
Les enfants vont devoir essayer de raconter avec leurs propres mots les histoires que nous avons lues.
Les enfants auront à leur disposition les images du livre mise dans le désordre, ils devront remettre celles-ci dans l’ordre chronologique de l’histoire.
Ensuite, les enfants devront expliquer pourquoi ils ont mis les images dans cet ordre.
Le nombre d’images peut varier d’un enfant à l’autre.
Retrouve le titre des contes
Posted onJ’explique aux enfants qu’il y a des reproductions de couvertures de livres un peu partout dans la classe. Il y a également des reproductions sans titre, et des languettes avec les titres.
Les enfants vont devoir se promenez dans la classe afin de trouver la couverture et le titre correspondant. Ils placeront le titre à la bonne place.
Progression : les enfants ont des languettes avec les titres écrits dans une autre écriture. Ils doivent les replacer en dessous de l’image de la couverture.
Le tarot des contes
Posted onAyant eu beaucoup de difficulté à trouver un tarot tout fait dans le commerce, j’en ai réalisé un moi-même.
Règles du jeu:
Ce jeu est constitué de 64 cartes, classées en huit catégories (héros, amis, obstacles, indices, lieux, ennemis, réussite, fin heureuse).
Les huit catégories de cartes correspondent au schéma narratif. Les cartes doivent donc se placer dans un ordre précis afin de respecter la trame du récit.
Pour aider les enfants, chacune des huit catégories de cartes sera représentée par une couleur. Il y aura également un référentiel avec l’ordre de cartes (des couleurs) afin de suivre le schéma narratif.
Les enfants choisiront huit cartes (une de chaque catégorie) et pourront inventer des histoires qu’ils pourront raconter aux autres enfants s’ils le désirent.
Voici les couleurs des cartes et à quel élément elles correspondent dans le tarot des contes que j’ai créé :
Rouge : le héros
Rose : l’ami
Bleu : le lieu
Vert : l’indice
Noir : l’ennemi
Brun : l’épreuve
Jaune : la réussite
Orange : la fin heureuse
Le fichier du tarot que j’ai utilisé est trop volumineux pour être mis sur le site. Mais vous pouvez chercher des images et le réaliser vous même.
Puzzle des instruments
Posted onImprimer des images d’instruments de musique, contourner les sur une feuille. Puis, couper les en deux. Mettre un modèle de l’instrument en entier dans un coin de la feuille.
Domino de Saint Nicolas
Posted onDomino sur le thème de Saint Nicolas.
Domino sensoriel
Posted onMatériel :
plaque de MDF (un papa ou un copain bricoleur), papier pour poncer, graines, tissus, grillage, etc.
Réalisation : pour faire 28 dominos
Découper les planches à la même taille pour faire des petites plaquettes. La moitié resteront tel quelle pour être mise à l’arrière du domino. Pour les autres ils faut faire un trou dedans (même diamètre) c’est là que l’ami bricoleur intervient!
Ensuite, il faut coller les plaquettes pleines et celles évidées ensemble. (colle à bois)
Puis, il faut coller les éléments à toucher dans les cercles sur la plaquette.
Le jeu se joue comme un domino normal sauf que les enfants doivent avoir les yeux et doivent toucher les différentes matières pour pouvoir réaliser le domino.
Jeu des doigts
Posted onLes enfants doivent pêcher une étiquette (schème ou chiffre) et scratcher le nombre de doigts demandé. Les doigts verts pour la main droite et les doigts rouges pour la main gauche. Ils doivent essayer de mettre des doigts sur les 2 mains.
Ex: 5 = 3 et 2 ou 4 et 1
Il s’agit d’un jeu sur la décomposition des nombres.
Entoure les feuilles par 3
Posted onFaire des ensembles de 3 feuilles.
Pour aider les enfants qui ont des difficultés, je leur demande de choisir une couleur de colorier 3 feuilles de cette couleur. Puis, d’entourer ces 3 feuilles. Ensuite, il faut changer de couleur et faire de même.
Loto : couverture des livres
Posted on
Jeu : les mots du corps
Posted onLes enfants doivent replacer les mots du corps à la bonne place.
Je remercie Valérie Delhaes pour m’avoir donner les images des enfants.
Le mélange des couleurs
Posted onAu préalable, il faut avoir réalisé des mélanges de couleurs avec les enfants.
Modèle à laisser à la disposition des enfants :
Les enfants prennent une planche de jeu. Ils observent « le calcul » rouge + jaune =
Quand ils ont trouvé la réponse, il replacent l’étiquette couleur correspondant à la réponse.
rouge + jaune = orange
Créer des visages
Posted onImprimer différentes images de visages (plus ou moins à la même taille) découper les en 3 parties : menton/bouche, nez, yeux/front.
Les enfants prennent une étiquette de chaque catégorie et créent des visages rigolos.
Recherche les éléments dans les oeuvres
Posted onMatériel :
Reproduction de différentes oeuvres célèbres, éléments de chaque oeuvre découpé.
Règles du jeu :
Les enfants choisissent un élément et essayent de retrouver dans quelle oeuvre il se trouve.
Tableau à double entrée (couleur)
Posted onVoici un tableau à double entrée sur mélange des couleurs.
Loto : Signature des peintres
Posted onJeu de loto où les enfants doivent retrouvé les signatures des peintres célèbres.
Retrouve le titre des oeuvres
Posted onRègles du jeu :
J’explique aux enfants qu’il y a des reproductions d’œuvres un peu partout dans la classe. En dessous de celles-ci, il y a le nom du peintre et le titre de la peinture. Il y a également des reproductions sans titre et sans nom, et des languettes avec les titres et les noms. Ils vont devoir se promenez dans la classe afin de trouver l’œuvre et le titre correspondant.
Matériel :
Modèles = oeuvres avec titre écrit en dessous, oeuvres sans titre écrit en dessous, des étiquettes avec les titres des oeuvres.
Jeu sur les perspective (n°2)
Posted onRègles du jeu :
Le joueur choisit un modèle à refaire, il prend un mousse, il regarde le modèle et remet les différents éléments de la photo comme sur le modèle, en enfonçant les éléments dans les rainures du mousse.
2 mousses (type montage de fleurs) où vous aurez tracé des rainures, 10 photos (pour chacune) : 1 modèle et les éléments de la photo à replacer
Jeu sur les perspective (n°1)
Posted onRègles du jeu :
Le joueur choisit un modèle à refaire, il prend les personnages nécessaires à le reconstitution de l’image. Puis, il met les personnages comme sur le modèle.
Matériel : 8 personnages et 16 photos
La tour arc-en-ciel
Posted onJeu sur les couleurs.
Règles du jeu :
Les enfants lancent le dé chacun à leur tour, ils prennent un cube de la couleur correspondant à la couleur inscrite sur la face du dé et font une tour avec les cubes. Le premier enfant qui fait tomber sa tour a perdu.
La liste du matériel : LA TOUR
Symétrie : lapin
Posted onObserve les lapins dans le quadrillage de gauche et replace à la même place dans le quadrillage de droite.
Chronologie : poule
Posted onColle le nombre de carotte demandé
Posted onColle le nombre de carotte demandé à chaque lapin.
Reconnaissance globale de mots : Pâques
Posted onDécoupe et colle les mots à la bonne place.
Enlève des éléments (indien)
Posted onBarre le nombre d’éléments demandés sur chaque ligne.
Colorie le nombre d’éléments demandés (indien)
Posted onColorie le nombre d’éléments demandés sur chaque ligne. (chiffres)
Même activités mais avec le chiffre et le schème.