Nous avons réalisé les chiffres avec nos corps. Plusieurs enfants sont nécessaires pour faire un chiffre. Nous avons ensuite imprimé les photos et réalisé un panneau.
Les enfants ont découpé et collé les photos en plus petit et les ont reclassés dans l’ordre croissant.
Voici quelques images des photos que nous avons prises.
Peinture au doigt : repasse les chiffres en faisant des petits points. (à imprimer en A3)
Graphisme : dessine des graphismes différents dans chaque chiffre. (à imprimer en A3)
Les enfants pouvaient essayer librement de réaliser les chiffres en pince à linge.
Ensuite, nous avons discuter des meilleurs façons de réaliser les chiffres et nous avons pris des photos afin d’avoir des modèles pour jouer avec les pinces à linge. (Nous ferons de même avec les lettres).
Ecris le nombre qui convient en dessous de chaque carte à points.
Dessine le nombre de ronds demandés dans chaque case.
Colorie le nombre de cases demandées dans chaque colonne, il faut commencer par le haut.
Observe les cartes, dénombre les images si nécessaire et écris dans la case le chiffre correspondant à la valeur de la carte.
Observe les carte sur chaque ligne et relie celles qui ont la même valeur.
Dénombre les doigts levés pour chaque main et écris dans la case à côté le chiffre correspondant.
Peinture au doigt : fais autant de points que le chiffre indiqué dans le rond.
Découpe et colle les galettes dans la bonne colonne.
Afin des reconstituer les galettes, fais des ensemble de 6 parts de tarte.
Choisis 2 ou 3 couleurs afin de réaliser un algorithme avec des tartes.
Dénombre les parts de tarte pour chaque cercle et écris le chiffre correspondant dans la case en dessous du cercle.
Voici le bricolage de crèche de Noël que je vais réaliser avec les enfants.
– Peindre en brun un rouleau de papier essuie-tout.
– Colorier un dessin de crèche (crayons, pastels, marqueurs, au choix) et le coller sur le rouleau.
– Faire un petit trou de chaque côté du rouleau à l’aide d’un aiguille et insérer du fil de fer assez fin.
– Réaliser une étoile avec un cure-pipe doré (j’ai contourné un gabarit en forme d’étoile).
– Attacher l’étoile au fil de fer.
Et voilà une petite crèche de Noël assez facile à réaliser.
Observe les forme sur les cartes : coeur, pique, carreaux, trèfle.
Sur la feuille, il n’y a que la moitié qui est dessinée.
Dessine l’autre moitié des formes.
Dénombre les points sur le dé et colle le même nombre de carte à chaque enfant.
distribue le même nbre de carte 1
Afin que les cartes aient la bonne taille, il faut imprimer les 4 pages sur une seule feuille. Ainsi les cartes seront plus petits et se seront pas collées les unes sur les autres.
Colorie la carte qui a la plus grande valeur numérique.
Découpe 2 petites photos de toi et colle les sur la carte, afin de créer ta carte de roi ou de reine.
Regarde les chiffres et dessine les carreaux sur les cartes.
Dessine le visage de la sorcière.
visage de la sorcière
Dessine le chapeau de la sorcière.
dessine le chapeau de la sorcière
Reconnaissance globale de mot sur le thème des sorcières.
Nous avons peint une assiette en carton en orange.
Puis, nous avons peint les yeux et la bouche en noir.
Et coller de la chiffonette pour faire les feuilles de la citrouille.
Nous avons également attaché une ficelle pour pendre la citrouille.
Peinture de fantôme
Compte les les feuilles et relie chaque groupe de feuilles au chiffre correspondant.
Voici un petit bricolage d’automne, très facile à réaliser.
Il faut faire sécher des feuilles afin qu’elles soient bien plates. Puis, il faut les plastifier.
Ensuite, dessiner une tête (de sorcière ou autres) que les enfants colorient et collent au dessus de la feuille. Coller des gommettes de couleurs pour faire les mains.
Qu’est-ce que Mystero ? Ce jeu est un outil pédagogique qui vise l’acquisition du concept de nombre. Il s’adresse aux enfants de cinq ans et plus.
Le concept de nombre est d’abord et avant tout une construction de l’esprit qui se réalise dans le subtil équilibre entre la compréhension, le raisonnement et la mémorisation. Le jeu Mystero vise le développement harmonisé de ces trois niveaux d’acquisition, le plus subtil et le plus fondamental étant la compréhension.
Dans ce jeu, chacune des 40 cartes-problèmes propose huit indices évoquant des nombres. Par exemple, sur la carte problème no 1, les points sur le dé font penser au nombre 6, tandis que les doigts évoquent le 2. Il y a huit poires, une casquette…L’enfant a entre les mains les chiffres de 1 a 9. A mesure qu’il décode un indice, il place sur la grille vierge le chiffre correspondant. Le chiffre qui reste permet de découvrir le nombre mystère de la case centrale.
Le jeu contient 40 énigmes à résoudre, il y a différents niveaux de difficultés. La fiche numéro 1 étant la plus facile et la numéro 40 la plus difficile. Il y a également une fiche vierge pour pouvoir inventer d’autres cartes-problèmes.
Après avoir fait le tour du quartier, je propose aux enfants de réaliser un grand panneau avec tous nos chemins vers l’école.
Nous collons les photos et les noms des enfants tout autour de l’école. (photo de l’école)
Chacun a leur tour, les enfants peignent leur chemin vers l’école. Ils peuvent choisir la couleur, ainsi que la technique pour peindre (au doigt, pinceau, etc.)
Je demande aux enfants s’ils savent par quel chemin ils viennent à l’école et s’ils connaissent le quartier. Nous en discutons et je leur propose d’aller faire un petit tour dans les rues avoisinantes.
Nous observons les rues, les maisons, etc. Nous caractérisons le quartier. Nous essayons de voir les différents chemins qu’il est possible de prendre pour aller à l’école.
Et nous faisons des photos.
De retour en classe nous collons les photos sur des feuilles (ou sur un panneau), j’écris les commentaires des enfants à côté des photos.
Colorie les cercles qui sont à l’extérieur de la corde en jaune, ceux qui sont à l’intérieur en rouge et ceux qui sont sur la ligne en bleu.
