Découpe et colle les lettres du mot hérisson.
Observe les mots et entoure le mot hérisson à chaque fois que tu le vois.
Tag Archives: savoir lire
Jésus nourrit une foule de gens
Posted onDans cette histoire, Jésus nourrit une foule de gens en multipliant un panier contentant 5 pains et 2 poissons.
Nous avons réalisé un petit bricolage :
Les enfants ont peint le panier en orange ou en jaune. Ils ont colorié les pains et les poissons. Nous avons ensuite découper et coller le tout sur une feuille de couleur.
Nous avons également réalisé une activité de reconnaissance globale de mots. Panier, pain, poisson.
Les enfants devaient découper et coller les mots à la bonne place.
Nous avons réalisé des activités de mathématique.
Tous d’abord, nous avons pris des légos (symbolisant les pains et les poissons) et chaque enfant a dû mettre le bon nombre de pains et de poissons dans une panier.
Puis, les enfants ont colorié sur une feuille le même nombre de ronds que d’objets présents dans l’histoire.
Ex : 1 rond colorié à côté du panier, 2 ronds coloriés à côté du poisson, 5 ronds coloriés 0 côté des pains.
Les mots de la sorcière
Posted onReconnaissance globale de mot sur le thème des sorcières.
Le mot halloween
Posted onDécoupe et colle les lettres afin d’écrire le mot halloween.
Les syllabes de la rentrée
Posted onDécoupe les mots en syllabes et dessinent une croix pour chaque syllabe prononcée.
Le mot école
Posted onDécoupe et colle les lettres afin de former le mot école.
Repasse les lettres, puis essaye d’écrire seul le mot école.
Retrouve le mot école et entoure le.
Les insectes
Posted onRetrouve le mot « fleur »
Posted onObserve le modèle, retrouve le mot FLEUR parmi les autres mots et entoure le.
Les mots de la ferme
Posted onA l’aide du référent (ou affiche), découpe et colle les mots à la bonne place.
Anatomie de la vache
Posted onVoici une affiche avec les différentes parties du corps de la vache.
Le mot « tracteur »
Posted onDécoupe et colle les lettres pour écrire le mot « tracteur ».
Repasse les lettres en pointillé pour écrire le mot « tracteur ». Puis, essaye de l’écrire seul.
Le mot « ferme »
Posted onDécoupe et colle les lettres pour écrire le mot « ferme ».
Repasse les lettres en pointillé pour écrire le mot « ferme ». Puis, essaye de l’écrire seul.
Retrouve le mot ferme parmi d’autres mots et entoure le.
Le mot Pâques
Posted onDécoupe et colle les lettres afin d’écrire le mot Pâques.
Anatomie de l’oeuf
Posted onVoici une affiche représentant l’anatomie de l’oeuf.
Les mots du voilier
Posted onA l’aide du référent, colle à la bonne place les noms des différents éléments présents sur un voilier.
Le voilier
Posted onAffiche avec les différents éléments que l’on trouve sur un voilier.
Le mot bateau
Posted onDécoupe et colle les lettres à la bonne place afin de former le mot BATEAU.
Repasse les lettres en pointillés pour écrire le mot bateau. Puis, essaye de l’écrire seul.
Reconnaissance globale de mot : poisson
Posted onA l’aide du référent replace les mots de l’anatomie du poisson à la bonne place.
Le mot poisson
Posted onDécoupe et colle les lettres à la bonne place afin de former le mot poisson.
Repasse les lettres du mot poisson. Puis, essaye de l’écrire seul.
Les noms des couleurs
Posted onA l’aide du référent, découpe et colle le mot à la bonne place. Puis, colorie le cercle avec la couleur correspondante.
Le mot Noé
Posted onDécoupe et colle les lettres pour former le mot Noé.
Ensuite, colorie l’arche de Noé.
Le mot : fleur
Posted onDécoupe et colle les lettres afin de former le mot fleur.
Repasse les lettres en pointillé pour écrire le mot. Puis, essaye de l’écrire seul.
Mes 5 sens
Posted onUne affiche référent : Je vois avec mes yeux, je touche avec mes mains, je goûte avec la bouche, je sens avec mon nez, j’entend avec mes oreilles. (plus dessins)
Une feuille où il manque les mots : mains, bouche, nez, oreilles, yeux.
Les étiquettes des mots à replacer.
Les enfants doivent découper et colle les mots à la bonne place en s’aidant du référent.
Retrouve le titre des contes
Posted onJ’explique aux enfants qu’il y a des reproductions de couvertures de livres un peu partout dans la classe. Il y a également des reproductions sans titre, et des languettes avec les titres.
Les enfants vont devoir se promenez dans la classe afin de trouver la couverture et le titre correspondant. Ils placeront le titre à la bonne place.
Progression : les enfants ont des languettes avec les titres écrits dans une autre écriture. Ils doivent les replacer en dessous de l’image de la couverture.
Jeu : les mots du corps
Posted onLes enfants doivent replacer les mots du corps à la bonne place.
Je remercie Valérie Delhaes pour m’avoir donner les images des enfants.
Retrouve le titre des oeuvres
Posted onRègles du jeu :
J’explique aux enfants qu’il y a des reproductions d’œuvres un peu partout dans la classe. En dessous de celles-ci, il y a le nom du peintre et le titre de la peinture. Il y a également des reproductions sans titre et sans nom, et des languettes avec les titres et les noms. Ils vont devoir se promenez dans la classe afin de trouver l’œuvre et le titre correspondant.
Matériel :
Modèles = oeuvres avec titre écrit en dessous, oeuvres sans titre écrit en dessous, des étiquettes avec les titres des oeuvres.
Reconnaissance globale de mots : Pâques
Posted onDécoupe et colle les mots à la bonne place.
Retrouve le mot carnaval
Posted onRetrouve le mot carnaval parmi les autres mots. Puis, entoure le.
Les mots de Noël
Posted onDécoupe et colle les mots à la bonne place en t’aidant du référent.
Cette activité peut être réalisé avec les plus petits sous formes de jeu.
Les lettres du mot sapin
Posted onDécoupe et colle à la bonne place les lettres du mot sapin.